Καλώς ήρθατε στο blog μας

Δευτέρα, 18 Μαΐου 2015

MY BEDROOM IN A SHOE-BOX



ή αλλιώς:
ΟΤΑΝ Η  ΤΕΧΝΗ ΜΙΜΕΙΤΑΙ ΤΗ ΖΩΗ!
Στα πλαίσια  του Προγράμματος Εκμάθησης της Αγγλικής στην Πρώιμη Παιδική Ηλικία (ΠΕΑΠ)  το οποίο εφαρμόζεται στο σχολείο μας με σκοπό την εισαγωγή των μαθητών της Α’ και Β’ Δημοτικού στη χαρά της εκμάθησης μίας ξένης γλώσσας ,  οι μαθητές και οι μαθήτριες  των δύο τμημάτων της Β’ Δημοτικού έμαθαν λεξιλόγιο σχετικό με τα αντικείμενα που υπάρχουν στο δωμάτιό τους ενώ στο τέλος, έκαναν την «κατασκευή» του δωματίου τους με ανακυκλώσιμα  υλικά και πλαστελίνες .
Πιο συγκεκριμένα και σύμφωνα με το Αναλυτικό Πρόγραμμα της ύλης, οι γλωσσικοί στόχοι του συγκεκριμένου μαθήματος ήταν οι εξής :

  • Nα μάθουν οι μαθητές / τριες να μιλούν για τα αντικείμενα που υπάρχουν στο δωμάτιό τους και για τη θέση τους, π.χ. : “Theres a lamp on my desk"
  • Να μάθουν να απαντούν στις ερωτήσεις : “What is there…?” , “Where’s …?” , “Is there a …?”,  “Yes, there is.” , “ No, there isn’t .”
  • Να εξοικειωθούν με τη γραπτή μορφή της γλώσσας
  • Να αναπτύξουν ικανότητα κατανόησης προφορικού λόγου .


Οι παιδαγωγικοί στόχοι ήταν οι εξής :
  • Να αντιληφθούν οι μαθητές / τριες την έννοια του χώρου
  • Να έρθουν σε επαφή με την τέχνη και συγκεκριμένα με τη ζωγραφική μέσα από ένα έργο του διάσημου Ολλανδού ζωγράφου Van Gogh
  • Να συνδυάσουν εικόνες με γραπτό λόγο
  • Να χρησιμοποιήσουν την ανεξάντλητη φαντασία τους και τις καλλιτεχνικές τους δεξιότητες για να δημιουργήσουν …. τέχνη!!!

Η εκπαιδευτική διαδικασία αφορούσε τα εξής στάδια :
-       Α. Στην αρχή, προβάλλαμε στον προτζέκτορα ( projector) το δωμάτιο του Van Gogh, όπως αυτό απεικονίζεται στο ομώνυμο έργο του ζωγράφου και εξηγήσαμε στα παιδιά ότι ο Van Gogh ήταν ένας διάσημος Ολλανδός ζωγράφος ο οποίος είχε ζωγραφίσει το δωμάτιό του πριν από πολλά χρόνια .
-       Β.  Κατόπιν, ζητήσαμε από τα παιδιά να συγκρίνουν το δωμάτιο του ζωγράφου με το δικό τους. Κατέληξαν μόνα τους στο συμπέρασμα πως τα δύο δωμάτια είχαν πολλά κοινά, παρόλη τη χρονική διαφορά, επειδή οι ανάγκες των ανθρώπων τότε και τώρα είναι παρόμοιες.  Μετά, ζητήσαμε από τα παιδιά να περιγράψουν και να συγκρίνουν το δωμάτιο του Van Gogh ,με το δικό τους, ζητώντας τους να επαναλαμβάνουν λέξεις και φράσεις όπως :
-       What is there in Van Gogh’s room?
-       There’s a bed /There’s a table /There are twο chairs.
-       What is there in your room ?
-       There are two beds , a carpet , a lamp, etc.
-       Γ. Μοιράσαμε στα παιδιά  φύλλο εργασίας που αφορoύσε στην αντιστοίχιση εικόνων αντικείμενων δωματίου με τις αντίστοιχες ονομασίες τους και αφού   εξηγήσαμε τη διαδικασία στα παιδιά , αυτά , μόνα τους πλέον , ολοκλήρωσαν τη συγκεκριμένη εργασία.  
Δ. Τέλος, είπαμε στα παιδιά ότι θα κατασκευάσουν το υπνοδωμάτιό τους  με απλά, ανακυκλώσιμα υλικά μέσα σε ένα κουτί παπουτσιών .
Βοηθήσαμε τα παιδιά να εμπνευστούν και να πάρουν ιδέες για την κατασκευή τους, προβάλλοντάς τους στον προτζέκτορα  ιστοσελίδες σχολείων του εξωτερικού ή / και άλλες που είχαν κάνει την ίδια κατασκευή -  project.
Συγκεκριμένα επισκεφτήκαμε τις εξής ιστοσελίδες :
Τα παιδιά, πραγματικά, ξεπέρασαν κάθε προσδοκία μας. Χρησιμοποιώντας τη φαντασία , την ευρηματικότητα και τις καλλιτεχνικές τους δεξιότητες,  και με απλά, ευτελή υλικά όπως κομμάτια από ύφασμα , πλαστελίνες , ξυλάκια, σπιρτόκουτα, κουμπιά , προστατευτικά πριζών, καλαμάκια, κ.τ.λ. , αναπαρέστησαν και απεικόνισαν  με έναν μοναδικά υπέροχο τρόπο τα υπνοδωμάτιά τους μέσα σε άδεια κουτιά παπουτσιών.
Ε. Τέλος, βοηθήσαμε κάθε παιδί να παρουσιάσει το δωμάτιό του κάνοντας τις κατάλληλες ερωτήσεις, π.χ. (Πιθανός διάλογος)   
-Is there a carpet  in your room?
- Yes, there is .
-What colour is the carpet?
- It’s red. , κ.τ.λ. 

Συμπερασματικά, θεωρούμε ότι η συγκεκριμένη εκπαιδευτική διαδικασία μέσω της  παιγνιώδους  και διασκεδαστικής  προσέγγισής της, βοήθησε να επιτευχθούν τόσο ο  σκοπός του Αναλυτικού Προγράμματος, ο οποίος είναι η ανάπτυξη  θετικής στάσης των παιδιών απέναντι στην Εκμάθηση της Αγγλικής Γλώσσας, όσο και οι επιμέρους γλωσσικοί και παιδαγωγικοί στόχοι του συγκεκριμένου μαθήματος όπως αυτοί αναλυτικά παρουσιάστηκαν παραπάνω.

Θάλεια Γκουζκούρη
Εκπαιδευτικός Αγγλικής Γλώσσας και Φιλολογίας , M.Ed.
 
 
 
 

Δευτέρα, 11 Μαΐου 2015

Στην παρούσα παρουσίαση μπορείτε να δείτε τα αποτελέσματα της εσωτερικής έρευνας του σχολείου μας με θέμα τα ψηφιακά παιχνίδια σε smartphones και tablets. Στην έρευνα συμμετείχαν όλα τα παιδιά των τριών τελευταίων τάξεων. Μόλις πατήσετε τον παραπάνω σύνδεσμο, στο καινούριο παράθυρο που θα εμφανιστεί επιλέξτε λήψη.

Τετάρτη, 6 Μαΐου 2015

Στις κορυφές του κόσμου




Την Τρίτη 5 Μαίου 2015 επισκέφτηκε το σχολείο μας ο γεωλόγος κ. Μιχάλης Στύλλας με την ιδιότητα του ορειβάτη. Ο κ. Σύλλας μίλησε στα παιδιά της Έκτης για τις συναρπαστικές εμπειρίες που αποκόμισε κατά τη διάρκεια των αναβάσεων του στις ψηλότερες κορυφές του κόσμου ενώ χάρισε και δύο βιβλία για την ορειβασία στη βιβλιοθήκη του σχολείου μας. Τον ευχαριστούμε θερμά!


Τη Δευτέρα 4 Μαΐου 2015 η γαλακτοκομική εταιρία "ΜΕΒΓΑΛ" πρόσφερε στους μαθητές και τους εκπαιδευτικούς του σχολείου μας γιαούρτια.

Τετάρτη, 29 Απριλίου 2015

Ομιλία διατροφολόγου





  Την Πέμπτη 23 Απριλίου έγινε διανομή μπανανών η οποία συνδυάστηκε με την ομιλία μιας διατροφολόγου που έδωσε συμβουλές στους μαθητές για σωστές διατροφικές συνήθειες.

Σάββατο, 4 Απριλίου 2015

Παγκόσμια Ημέρα Παιδικού Βιβλίου






Φωτογραφίες από τις εργασίες των μαθητών της ΣΤ' τάξης για την Παγκόσμια Ημέρα Παιδικού Βιβλίου στις 2 Απριλίου 2015.

Εκδρομή στη Θεσσαλονίκη






Την Πέμπτη 2 Απριλίου 2015 το Σχολείο μας επισκέφτηκε τα μουσεία της Θεσσαλονίκης (Αρχαιολογικό, Βυζαντινό, Μακεδονικού Αγώνα), το μουσείο Σοκολάτας στην ΔΕΘ και τον Λευκό Πύργο. Ήταν μία υπέροχη εκπαιδευτική επίσκεψη.

Κυριακή, 29 Μαρτίου 2015

25η Μαρτίου





Ολοκληρώθηκαν με πολύ μεγάλη επιτυχία οι εκδηλώσεις για την 25η Μαρτίου στο Συνεδριακό κέντρο "Εκάβη" Κατερίνης. Οι μαθητές των τάξεων Β' και Γ' μας χάρισαν μια απολαυστική βραδιά με τις ερμηνείες τους. Με την υπέροχη συνοδεία της χορωδίας του Σχολείου μας και τις χορευτικές τους ικανότητες έδωσαν μια διαφορετική νότα και ενθουσίασαν το κοινό.

Τρίτη, 10 Μαρτίου 2015

Ηχητικό Σχολείο



Οι μαθητές του ΣΤ1 του σχολείου μας επισκέφτηκαν την Αστική Σχολή Κατερίνης και παρακολούθησαν το έργο "Ηχητικό Σχολείο" που πραγματεύεται την έννοια της εκπαίδευσης ως ηχητική εμπειρία. Το αποτέλεσμα είναι η δημιουργία μιας ηχητικής σχολικής τάξης.